文雪
只是拿眼睛看着，被看得自在，试探着：“雪？”
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文雪手，像往常样脑袋说：“的小开了。”
抓住的手腕，认真地看着说：“雪，管们以怎样，都分开好吗？”
恋，家，是每个都必须经历和拥有，希望这些改了们间的友谊。
文雪手顿，低垂目光：“怎麽确定那就是，而是错觉。”
“是，是错觉。”知怎麽形容对晖的觉，但肯定，那些悸是错觉：“雪，，喜欢吗？”
文雪苦笑，喜欢？喜欢个敌？又是莲圣转世！
文雪：“再想清楚点，好吗？”
文雪的声音带着丝恳，注视着自己的目光，未曾见的脆弱，陌生，像是随时会有从里头溢，落。蓦地心，茫然地捂着，明这陌生的觉从何而。无法绝现在的文雪，只听自己说：“
好。”
文雪声说：“走，去课吧。”
还没缓，文雪说甚么，都说好。
形课是专为培养学生们的气质，养成时刻注意自形象美的习惯而设。
同学们排成四队站着，认真听着头形老师说的话。
的基本分坐，立，行，卧，这节课学的是坐。
坐可是单坐那么简单，坐这学问，可讲究了。手，翘二郎，东张西望，都是极为尊重的表现，尖使点地，小作频频，是耐够，就是缺乏自信在张。
比如去面试，作为个听应试官问题面试者的坐，应该背直，肩膀自然垂，两并向旁倾斜，手自然搭着另只手背放在，或搭在扶手，保持面部微笑，目光直视方，的自信，方将会提的成功率。
形老师自己示范了遍正确坐，让同学们两两组自行练习。
梅秀拿到张椅子，让琳坐去试试。雅端正，只遍，琳完美重现形老师的坐。在梅秀眼里，却是比形老师好看许多，就是脸没有点笑容。
梅秀：“琳，笑笑，太冷淡，应试官可会喜欢。”
琳皱了皱眉心，尝试着牵角，梅秀没忍住，笑了。
“哈哈，琳，那是筋好好”
“闭！”琳面耳赤。
“琳，真可。”梅秀好容易止住笑声，笑意盈盈地瞅着，假装去捻发的东西，凑到耳边呵气说：“可到忍住了。”
“正经点。”琳掐手臂，起让开椅子说：“。”
梅秀平常咧惯了，突然间坐得那么斯文淑女，还真适应，手怎麽摆都对，怪别。
琳梅秀肩膀，让放松，着手腕指引放到，“放松，并拢小打开，手放好”
