谢延平只觉得太阳
突突的，就在此时，丫鬟黄莺谷般的声音从外间传了：“公爷，姑爷到了。”
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谢延平更头了，对外：“吧。”
门帘打起，沈妙平走了，派从容迫，对着谢延平微微拱手：“见岳
”
说完又将视线看向了旁的刘公公，神疑：“这位是”
刘公公顺从座位站起了，笑眯眯的，声音：“咱家是皇跟伺候的，姓刘，探郎唤咱家刘公公是。”
沈妙平恍然：“原是刘公公，失敬失敬。”
谢延平：“妙平，今皇早朝遇见了些难事，有副策论考，特派了刘公公，可仔、、回、答。”
舍得剐，敢把皇帝拉马，什么八股文经书史籍全会，了就是革去功名被天耻笑，沈妙平脸厚，怕，已经好了得零鸭蛋的准备，闻言很是泰然自若：“妙平才疏学，只怕帮了皇，也愿薄之试试。”
“好气度。”
刘公公笑眯眯的夸赞了句，然打开锦匣从里面取份卷轴，平摊到了书的黄梨木桌：“这是陛给探郎的题。”
黄的十二云纹玉版笺，面只写了排笔浩的字——
朝永炤帝因何故亡国？何谓君？何谓臣？何谓民？
隔着张纸，沈妙平都能觉到皇帝心的疑。
以学的时候，老师讲，阅读理解有几个点。
首先审题，很明显，皇想看看沈妙平对朝灭国的理解，面又问君臣百姓的关系，那么这个时候别说的千篇律的话能说，回答仅现自己的个和独特见解，又较好的忠实皇的心思。
第二，仔阅读题目，整知文章容，了解题者的意图，很明显，了科举舞弊的事，皇目有可能已经对自己的治理手段产生了的怀疑，兼得被臣怼了通，必须浇灌心灵汤安。
然联系，换位思考，联系生活，立足中心。
沈妙平盯着题目盯了半天，最终于在刘公公期待的视线提笔，在纸落个甚工整的字
沈妙平太意，换了张纸，然对刘公公了右手着的圈纱布：“今甚将手刮伤了，实在是歉”
刘公公忙：“无事，陛会怪罪的。”
沈妙平这才继续写去。
“夫以铜为镜，可以正冠；以史为镜，可以知替；以为镜，可以明得失”
适当的名言警句开头有助于提升印象分，让阅卷老师有读去的望。
“朝亡国，其故有三：其，永炤帝登基未稳，营建河岭，以致国库渐，其官员搜刮民脂民膏，强征劳，量田地荒芜无耕种，民心已失；其二，彼时朝忧外患，南有百越，北有回讫，更有蛮族虎视眈眈”
贬完了，该夸，这样比较全面，有理有据。
“永炤帝虽昏聩，却可概贬之，河岭打通商路，连接南北，定程度推经济发展，晋亦有所获益，可谓弊在当，功在千秋”
